UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO.(DIP) DOCTORADO EN INNOVACIONES EDUCATIVAS
Resumen (clase No 1)
EQUIPO Nº 05
M Sc. Ana Maria Moreno C.I V - 14400851
M Sc. Raquel Márquez C.I. V - 8089136
M Sc. Rodolfo Ruiz C.I. V – 8728745
M Sc. Edgard Briceño C.I. V - 4488446
ÉTICA COMO DIDÁCTICA SOCIAL
¿Quién es el Dr. Romulo Perdomo? Nació el 18 /01/ 1941 en Bogotá, venezolano, casado, Abogado de la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá 1969, y Doctor en Derecho por la misma universidad 1970. Licenciado en Filosofía y Letras de la Universidad Católica de La Salle, Bogotá 1974. Profesor Titular Jubilado en las Cátedras de Filosofía, Metodología, y Lógica Jurídica de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de Los Andes (ULA), Mérida, Venezuela. Ha publicado los siguientes libros: Metodología Jurídica, Lógica Jurídica, Filosofía del Derecho, Educando a Danielito Un Niño Autista, Biointeligencia y Lógica, Cómo Estudiar en Base a Principios, Cómo Enseñar con base en Principios éticos. A desarrollador trabajos referente a Metodología Jurídica,1983 (Premio “Libro Dorado, 1984), Lógica Jurídica, 1988 (Adoptado como texto guía para la ULA y la Universidad de Oriente (UDO), Filosofía Aplicada al Derecho,1990 (Adoptado para la ULA y la UDO ), Educando a Danielito,1991 (Postulado a Premio Reina Sofía, 1992, texto guía Cátedra de Autismo Universidad del Zulia (LUZ) 1996), Biointeligencia y Lógica, 1992, Principios Fundamentales Para Estudiar, 1993, Sisa Filósofo del Ajedrez, 1995, Cómo Enseñar con Base en Principios Eticos, 2001.
Etica y educación Partiendo de la realidad que hoy se habla de la ética profesional, la responsabilidad que cada profesional ha de tener sobre su área específica, sin desconocer el desempeño en las demás; es muy importante en particular la formación humanística que deben tener los educadores. Todo lo humano, por errores que contenga, es lo mejor y más civilizado que hay sobre la tierra. El futuro de la humanidad no se puede esperar sin un humanismo bien fundamentado, y bien transmitido. Humanamente formado el hombre, su comportamiento será humanamente aceptado, y por ende humanamente ético. El desarrollo armónico y universal de lo corporal, lo sensorial, la inteligencia y la voluntad, del saber teórico, práctico y técnico, le dotan de una identidad rica, con equilibrio, visión y amor por la realidad, permitiendo conocer lo particular y lo universal y tratar de hacer trasparecer lo uno en lo otro: y eleva lo particular. Busca también el enriquecimiento mutuo entre unas particularidades y otras. Terminología La ética: (del latin ethicus y este del griego ēthikós, «moral, relativo al carácter») es una de las grandes ramas de la filosofia y tiene como objeto de estudio la moral y la acción humana. Su estudio se remonta a los orígenes de la filosofía moral en la Grecia clasica y su desarrollo histórico ha sido diverso.
Los valores: forman parte de los objetos, acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. Los principios: son aquellos valores que recibimos en la primera infancia. Inculcados por nuestros padres, maestros, religiosos y por la sociedad. Estos valores no los cuestionamos pues forman parte de la esencia misma del criterio, y de la conciencia individual.
Experiencia significativa José Raúl Capablanca (1888-1942), gran maestro cubano de ajedrez. Nació en La Habana y estudió en la Universidad de Columbia (Estados Unidos). Aprendió a jugar al ajedrez a la edad de 4 años y con 12 ganó el campeonato de Cuba. Más tarde, jugó torneos internacionales en Europa y derrotó a varios de los mejores jugadores, adquiriendo la categoría de gran maestro. En 1921 derrotó al jugador alemán Emanuel Lasker, convirtiéndose en campeón del mundo; en 1927 Capablanca perdió su título ante el gran maestro ruso emigrado Alexander Alekhine, en un encuentro que duró tres meses. Confiando menos en la teoría que en percepciones intuitivas, concentración intensa y análisis preciso de las posiciones, Capablanca fue un buen ejemplo de lo que se ha llamado un jugador natural. Víctima de una fulminante hemorragia cerebral dejó de existir, un 8 de marzo de 1942, este grande del ajedrez, quien fuera sobresaliente en todas las facetas del juego, tanto ofensivas como defensivas. Se calcula que su ELO estuvo alrededor de los 2725 puntos.
Aspectos resaltantes - Programa de clase
- Direcciones electrónicas
htt://www.DIP.unefa.edu.ve
- Elección del delegado Prf “Jose Valmore Corredor”
- Lectura de normativa Universitaria de permanencia de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas.
Impacto grupal La virtud moral por la que el hombre reconoce que de si mismo solo tiene la nada y el pecado. El hombre humilde no aspira a la grandeza personalque el mundo admira va tras otros tesoros. No está en competencia. Se ve a símismo y al prójimo ante Dios. El humilde ve las cosas como son, lo buenocomo bueno, lo malo como malo. En la medida en que un hombre es más humilde crece una visión más correcta de la realidad. “La humildad es laverdad" -Santa Teresa de Ávila.
Resumen (clase No 1)
Dr. RÓMULO PERDOMO.
EQUIPO Nº 05
M Sc. Ana Maria Moreno C.I V - 14400851
M Sc. Raquel Márquez C.I. V - 8089136
M Sc. Rodolfo Ruiz C.I. V – 8728745
M Sc. Edgard Briceño C.I. V - 4488446
ÉTICA COMO DIDÁCTICA SOCIAL
¿Quién es el Dr. Romulo Perdomo? Nació el 18 /01/ 1941 en Bogotá, venezolano, casado, Abogado de la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá 1969, y Doctor en Derecho por la misma universidad 1970. Licenciado en Filosofía y Letras de la Universidad Católica de La Salle, Bogotá 1974. Profesor Titular Jubilado en las Cátedras de Filosofía, Metodología, y Lógica Jurídica de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de Los Andes (ULA), Mérida, Venezuela. Ha publicado los siguientes libros: Metodología Jurídica, Lógica Jurídica, Filosofía del Derecho, Educando a Danielito Un Niño Autista, Biointeligencia y Lógica, Cómo Estudiar en Base a Principios, Cómo Enseñar con base en Principios éticos. A desarrollador trabajos referente a Metodología Jurídica,1983 (Premio “Libro Dorado, 1984), Lógica Jurídica, 1988 (Adoptado como texto guía para la ULA y la Universidad de Oriente (UDO), Filosofía Aplicada al Derecho,1990 (Adoptado para la ULA y la UDO ), Educando a Danielito,1991 (Postulado a Premio Reina Sofía, 1992, texto guía Cátedra de Autismo Universidad del Zulia (LUZ) 1996), Biointeligencia y Lógica, 1992, Principios Fundamentales Para Estudiar, 1993, Sisa Filósofo del Ajedrez, 1995, Cómo Enseñar con Base en Principios Eticos, 2001.
Etica y educación Partiendo de la realidad que hoy se habla de la ética profesional, la responsabilidad que cada profesional ha de tener sobre su área específica, sin desconocer el desempeño en las demás; es muy importante en particular la formación humanística que deben tener los educadores. Todo lo humano, por errores que contenga, es lo mejor y más civilizado que hay sobre la tierra. El futuro de la humanidad no se puede esperar sin un humanismo bien fundamentado, y bien transmitido. Humanamente formado el hombre, su comportamiento será humanamente aceptado, y por ende humanamente ético. El desarrollo armónico y universal de lo corporal, lo sensorial, la inteligencia y la voluntad, del saber teórico, práctico y técnico, le dotan de una identidad rica, con equilibrio, visión y amor por la realidad, permitiendo conocer lo particular y lo universal y tratar de hacer trasparecer lo uno en lo otro: y eleva lo particular. Busca también el enriquecimiento mutuo entre unas particularidades y otras. Terminología La ética: (del latin ethicus y este del griego ēthikós, «moral, relativo al carácter») es una de las grandes ramas de la filosofia y tiene como objeto de estudio la moral y la acción humana. Su estudio se remonta a los orígenes de la filosofía moral en la Grecia clasica y su desarrollo histórico ha sido diverso.
Los valores: forman parte de los objetos, acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. Los principios: son aquellos valores que recibimos en la primera infancia. Inculcados por nuestros padres, maestros, religiosos y por la sociedad. Estos valores no los cuestionamos pues forman parte de la esencia misma del criterio, y de la conciencia individual.
Experiencia significativa José Raúl Capablanca (1888-1942), gran maestro cubano de ajedrez. Nació en La Habana y estudió en la Universidad de Columbia (Estados Unidos). Aprendió a jugar al ajedrez a la edad de 4 años y con 12 ganó el campeonato de Cuba. Más tarde, jugó torneos internacionales en Europa y derrotó a varios de los mejores jugadores, adquiriendo la categoría de gran maestro. En 1921 derrotó al jugador alemán Emanuel Lasker, convirtiéndose en campeón del mundo; en 1927 Capablanca perdió su título ante el gran maestro ruso emigrado Alexander Alekhine, en un encuentro que duró tres meses. Confiando menos en la teoría que en percepciones intuitivas, concentración intensa y análisis preciso de las posiciones, Capablanca fue un buen ejemplo de lo que se ha llamado un jugador natural. Víctima de una fulminante hemorragia cerebral dejó de existir, un 8 de marzo de 1942, este grande del ajedrez, quien fuera sobresaliente en todas las facetas del juego, tanto ofensivas como defensivas. Se calcula que su ELO estuvo alrededor de los 2725 puntos.
Aspectos resaltantes - Programa de clase
- Direcciones electrónicas
htt://www.DIP.unefa.edu.ve
- Elección del delegado Prf “Jose Valmore Corredor”
- Lectura de normativa Universitaria de permanencia de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas.
Impacto grupal La virtud moral por la que el hombre reconoce que de si mismo solo tiene la nada y el pecado. El hombre humilde no aspira a la grandeza personalque el mundo admira va tras otros tesoros. No está en competencia. Se ve a símismo y al prójimo ante Dios. El humilde ve las cosas como son, lo buenocomo bueno, lo malo como malo. En la medida en que un hombre es más humilde crece una visión más correcta de la realidad. “La humildad es laverdad" -Santa Teresa de Ávila.
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